viernes, 3 de julio de 2015
Johan Celebra graduación
7:29:00 p.m.
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Maestra informa sobre becas
7:20:00 p.m.
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Buenas tardes. La universidad ISA de Santiago, extiende el llamado a todos aquellos educadores que deseen formarse en el área de Ciencias Naturales. Es a través de Inafocan, becados. Estas a tiempo aún. Deposita tus documentos en la Regional 12, con Idaliza, cariñosamente Juana, y ella se encargará del resto. No pierdas esta oportunidad. Las clases será impartidas en la Romana e inician el sábado 11 de este mes, de 8:00 am a 5:00 pm. No incluye desayuno ni comida, ni mucho menos pasaje. Solo es la beca para el grado.
También recordar q solo estarán recibiendo los documentos para la especialidad en Ciencias Sociales y Matemáticas hasta el día 15 del mes en curso. Animo.
También recordar q solo estarán recibiendo los documentos para la especialidad en Ciencias Sociales y Matemáticas hasta el día 15 del mes en curso. Animo.
Felicitaciones
7:13:00 p.m.
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El Conjunto de centros que publican información de de esta fuente quiere felicitar al Ministro de Educación de la República Dominicana en el día de su cumpleaños.
miércoles, 1 de julio de 2015
Inafocam
12:08:00 p.m.
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El Instituto Nacional de Formación y Capacitación del Magisterio (Inafocam), iniciará el Programa para la formación del profesorado principiante de la República Dominicana, con la participación de coordinadores pedagógicos de las 18 regionales educativas del país, profesores del Instituto de Formación Docente Salomé Ureña, Isfodosu, de la Universidad Tecnológica del Cibao Oriental, Uteco y técnicos del Inafocam.
En este primer momento los participantes serán formados como mentores que acompañarán a 440 profesores principiantes durante su primer año de experiencia en las aulas.
El objetivo del programa es favorecer los procesos de inducción profesional a la docencia del profesorado principiante. El programa de formación INDUCTIO, en alianza estratégica con el Grupo de Investigación IDEA de la Universidad de Sevilla, coordinado por INTEC, se fundamenta en una visión constructivista y conexionista de la formación docente.









